电子产品装调与智能检测实训室专业建设方案

第一章  电子产品装调与智能检测实训室建设背景
1.1电工电子发展状况
电工电子诞生于20世纪60年代，并在20世纪90年代得到迅速发展，它是综合了计算机、控制论、机构学、信息和传感技术、人工智能、仿生学等多学科而形成的高新技术，是当代研究十分活跃、应用日益广泛的领域。它的出现是为了适应制造业规模化生产，解决单调、重复的体力劳动和提高生产质量而代替人工作业。
在国际上大力推广"工业4.0"、国内出台《中国制造2025》规划的大背景下，电工电子正向更深更广的方向发展，电工电子的智能化水平也不断提高，电工电子的应用范围还在不断地扩大，已从汽车制造业推广到其他制造业，进而推广到诸如采矿电工电子、建筑业电工电子以及水电系统维护维修电工电子等各种非制造行业，企业对电工电子高技能人才的需求也越发迫切。
电工电子技术是多学科交叉与综合的高新技术，对国民经济和国家安全具有重要的战略意义。当前，人力劳动正在逐渐被机器所取代，电工电子的出现是人类在利用机器进行社会生产史上的一个里程碑。全球诸多国家近半个世纪的电工电子的使用实践表明，电工电子的普及是实现自动化生产，提高社会生产效率，推动企业和社会生产力发展的有效手段。
电工电子技术已经成为展示一个国家制造水平和科技水平的重要标志，在技术发达国家已经建成一批电工电子制造厂已经成为其所在国的支柱性产业。
对电工电子技术人才的需求是由社会发展大环境决定的，我国的制造业在世界上有重要影响，制造业的技术进步和全球化发展对电工电子技术的人才有极大需求。
我国将发展成为世界现代制造业加工中心，电工电子技术正是加工制造业为了适应现代生产环境及市场的动态变化，将微电子技术、计算机技术、信息技术、自动控制技术综合应用于制造加工生产全过程的一批高新复合技术群，是国民经济发展所急需的优势学科方向。我国将需要一大批掌握先进制造技术，以及其他新型电工电子技术和产品的设计、安装、调试、操纵、编程与开发的高素质高技能复合应用型创新人才。
21世纪是科技高速发展的世纪，微电子和和计算机的高度繁荣和快速发展，使其已成为当今我国国民经济的第一支柱产业，掌握最新的机械技术、微电子技术和计算机技术等，将其融会贯通，将为学生展现广阔的发展空间。由于机械电子行业的飞速发展，在我国的各行各业都需要电工电子技术专业的专门应用型人才，以解决各行业中机械电子系统与设备的开发、制造、应用、管理、维修等各种实际应用中的问题。因此，从产业发展看电工电子技术专业设置具有非常大的必要性。
习近平总书记在2014年两院院士大会讲话、2015年世界电工电子大会贺信中中明确提出要求，中国将电工电子及智能制造纳入了国家科技创新的优先重点领域，我们不仅要把我国电工电子水平提高上去，而且要尽可能多地占领市场"电工电子革命"有望成为"第四次工业革命"的一个切入点和重要增长点，将影响全球制造业格局，而且我国已经成为全球最大的电工电子市场。我国正在制订的《电工电子产业"十三五"发展规划》即将出台，必将进一步促进我国电工电子产业加快发展。
随着我国制造业产业的转型升级，我国正从制造大国走向制造强国，其中电工电子作为高技术高附加值的重要基础装备，在汽车工业、航空制造、电子装配和现代物流等规模化生产中正发挥着越来越重要作用。世界范围内电工电子平均年增长率在10％左右，而亚洲电工电子的年增长率则达到20-25％，我国甚至达到30-40%。中国电工电子产业联盟发布的统计数据显示，2014年我国市场新增电工电子达到4.55万台，同比增长35.01%。2015年市场增长速度将进一步加快，预计增幅将超过40%，达到6.42万台，电子制造业已经成为第二大增长引擎，主要集中在高精密、高速度的平面关节电工电子以及直角坐标电工电子上。中国市场的电工电子销量约占全球四分之一，已经连续两年成为全球最大的电工电子市场。
近年来，电工电子在各个领域迅速发展，《2016-2021年中国电工电子行业产销需求预测与转型升级分析报告》中数据显示： 2015年，全球电工电子的销量达到248000台，同比增长12%。2016年一季度我国电工电子产量为11497台，同比增长19.9%。2016年至2017年，美洲和欧洲的电工电子销量预计年均增长6%，在亚洲/澳洲预计年均增长16%。IFR预测，至2017年底，全球范围内工厂电工电子保有量预计将达200万台，如下数据图表佐证所示。
随着电工电子的迅速发展，电工电子技术已经成为展示一个国家制造水平和科技水平的重要标志，在技术发达国家已经建成一批电工电子制造厂。但我国电工电子发展由于起步较晚,基本还处在产业化的初期阶段，市场相对比较小。中国正在服役的电工电子已占全球总量的9%左右，2017年中国市场电工电子将达10万台，同比增长16%，整体而言，电工电子市场需求只增不降。在多种因素的引诱下，电工电子产业的发展速度将再次提速，步入历史上的第二个繁荣发展期，或将比第一次浪潮还将巨烈。   未来10年，挑战与机遇并存，既是中国传统制造业转型升级和提升全球制造业竞争力最为关键的黄金时期，也是中国通过"智能制造"实现"弯道超车"、践行制造业强国之梦的历史性发展机遇。全球制造业竞争已经拉开序幕，以电工电子为代表的新一代高新技术将成为新一轮科技创新与产业变革的制胜法宝。谁能抢先摘取制造业皇冠顶端的明珠，谁就能赢得未来制造业的主动权。按照工信部的发展规划，到2020年，我国电工电子装机量将达到100万台，意味着大概需要数百万电工电子应用相关从业人员，其中，电工电子本体制造与集成厂商需求电工电子研发、销售、安装调试、技术支持等专业人才；电工电子的终端应用企业需求电工电子工作站调试维护，操作编程等综合素质较强的技术技能人才。
伴随着机器换人浪潮的到来，对这类技术技能型人才的需求变得越来越迫切。当前电工电子行业的增长速度与专业人才的需求存在很大的缺口，全国范围内的人才缺口已达百万人以上。如何快速高效高质量的培养企业所需的电工电子相关技能人才成为高等教育迫切需要解决的问题。随着各高职高校电工电子专业建设发展，除师资培养外，更急需一系列接近工业实际应用并且针对技能培训需求专门做了优化设计的电工电子实训产品，为学生提供一个开放性可参与性强的平台，构建一个高水平实训中心，提升专业的建设水平和学生的培养水平。使学生能真正掌握所学知识，并将它们更好、更快地运用到社会生产实践中去。
1.2市场及人才需求分析
在中国工程院2015年发布的《制造强国战略研究·综合卷》中了解到，目前，我国电工电子密度不足世界平均值的一半，而且市场多为国外占据。加快电工电子发展是我国建设制造强国的重要战略之一。
来自国际电工电子联合会的一项统计结果显示，全世界平均每万人拥有66台电工电子，这一数字在中国仅为36台。而在工业发达国家，这一数字更是遥遥领先，比如韩国478台/万人、日本314台/万人、德国292台/万人，都远远超过中国。因此，中国电工电子密度存在较大提升空间，市场潜力巨大。
针对汽车、电子等几个重要的电工电子应用领域，对比美德日韩的相应领域的电工电子使用密度，可以估算出仅这几个行业国内电工电子的需求将在125-282 万台，由于这几个行业占电工电子总需求量的约75%，由此可以估算得到国内电工电子的总需求量约在167-376 万台，相比较于目前10 万台左右的累积安装量，还有巨大的发展空间。以如此庞大数量电工电子需求为核心，拉动基础元件、关键零部件和应用集成所带来的市场潜力可达上十万亿规模。
目前客户对使用电工电子的要求无外乎是熟悉一到两个著名品牌的电工电子应用知识，具备一定年限的工作经验，能与产品的制造工艺流程结合提出电工电子应用解决方案；具备一定的项目管理经验，最好是软硬件结合（具备上位机软件系统和机器视觉系统开发经验）。这样的要求能最大程度降低"试错"成本，提高设备的周转率和加快项目实施速度。但这样一个电工电子高端集成应用的技术人才从目前来讲属于凤毛麟角，而操作电工电子的技术人员，一年来工资已涨了一倍，与电工电子相关的专业技术人才将随着电工电子产业的雄起而迎来新的事业起点。电工电子始终需要人来操作、维护、保养。人和机器的关系属于一种控制链的关系，因此只有将人与机器进行协同合作才能达到人机合一的效果，为企业创造更高的工作效率，所以电工电子产业的壮大又为电工电子服务人才制造了新的市场机会。人不可能完全被电工电子代替，眼下很多企业最大的问题就是技术工人的招募和管理问题，目前普通企业中最缺的就是熟悉电工电子操作和维护的技术工人，而电工电子应用的系统的开发工作往往就交由系统集成商完成。
电子技术人才需求结构分析
根据近几年企业对电工电子技术型人才的需求特点，并针对电工电子企业中主要岗位进行分析，得出岗位素质与相关课程如下：
电工电子技术专业职业岗位定位及岗位素质分析表

职业岗位	岗位素质	相关核心课程
电工电子系统方案设计	按要求对电工电子控制系统进行硬件系统的设计、软件系统控制	电工电子技术基础、电工电子编程与示教、现场总线与通信技术等
电工电子编程应用	按要求对电工电子控制系统进行安装、调试	高级语言基础、电工电子仿真、电工电子编程与示教等
电工电子维修技术员	按要求对电工电子控制系统进行维修、调试	机电设备装调与维修技术、电工电子自动化生产线应用与维护等
电工电子项目研发工程师	按要求对电工电子控制系统进行系统的研发、软件系统控制	电工电子编程与示教、工控组态与现场总线技术等
电工电子销售管理	熟悉产品的结构、主要功能、性能、优缺点。了解与人沟通的技巧、市场营销技巧。	电工电子技术基础、市场营销、沟通与技巧等

对应于专业人才层次分布，电工电子专业人才就业方向主要分为电工电子研发和生产企业、电工电子系统集成商和电工电子应用企业，其就业人才构成如图所示的研发部门，推动电工电子技术发展；而电工电子应用企业和电工电子系统集成商则需求大量调试工程师和操作及维护人员，工作在生产一线，保障设备的正常运行和简单细微的调整，同时电工电子研发与生产企业也需要大量的培训技师及懂一定专业知识的销售人员。

电技术子专业人才就业岗位分布
在电工电子专业人才需求中，需求量最大的是基础的操作及维护人员以及掌握基本电工电子应用技术的调试工程师和更高层次的应用工程师，中国机械工业联合会的统计数据表明，中国当前电工电子应用人才缺口20万，并且以每年20%~30%的速度持续递增。因此，电工电子专业人才的培养，要更加着力于应用型人才的培养。
随着电工电子应用的日益广泛和装机容量的直线上升，对这类技术人员的需求也变得越来越迫切。过去我国电工电子的研究主要集中在有限的大专院校和科研单位，而且主要以科学研究为主，工业现场严重缺乏该类人才，这已经成为制约电工电子应用和推广的瓶颈问题之一，对这些人员的理论教育、操作和维护实践培训等需求变得极为迫切。
因此急需一系列接近工业实际应用并且针对教学培训需求专门做了优化设计的电工电子产品，为学生提供一个开放性可参与性强的平台，构建一个高水平电工电子实训基地，提升专业的建设水平和学生的培养水平。使学生能真正掌握所学知识，并将它们更好、更快地运用到社会生产实践中去。电工电子是典型的机电一体化设备，集机械设计、电子电气、控制方法、传感器等技术于一体，可以将分散在不同学科的知识点融会贯通在一起；另外电工电子是复杂机电系统的代表，如果学生在求职过程中展现其对电工电子及周边设备的理解和熟悉，用人单位会认为该生具有快速适应其它自动化设备的能力；电工电子及自动化生产线动作复杂，模块化、可单机，可组线，运用灵活，作为综合实践教学项目，比一般的教学设备性价比更高。基于电工电子的智能柔性自动化技术是传统自动化（机电一体化）技术的升级和提升，适用于传统自动化（机电一体化）技术的就业岗位学习电工电子技术的都可适应，学习电工电子技术就业面不是收窄，而是更宽。
1.3电子技术与智能制造产业发展结论
中国电工电子市场之所以能有如此迅速的增长，主要源于以下三点：
1)劳动力的供需矛盾。劳动力成本上升和劳动力供给的下降，在很多产业，尤其在中低端工业产业，劳动力的供需矛盾非常突出，这对实施"机器换人"计划提出了迫切需求。
2)企业转型升级的迫切需求。随着全球制造业转移的持续深入，先进制造业回流，中国的低端制造业面临产业转移和空心化的风险。因此，中国的制造业企业迫切需要转变传统的制造模式，降低企业运行成本，提升企业发展效率，提升工厂的自动化、智能化程度。而电工电子的大量应用，是提升企业产能和产品质量的重要手段。
3)国家战略需求。电工电子作为高端制造装备的重要组成部分，技术附加值高，应用范围广，是我国先进制造业的重要支撑技术和信息化社会的重要生产装备，将对未来生产、社会发展以及增强军事国防实力都具有十分重要的意义。习近平主席在2014年两院院士大会上强调："电工电子革命"有望成为"第四次工业革命"的一个切入点和重要增长点，将影响全球制造业格局，而且我国将成为全球最大的电工电子市场。
然而，尽管中国是当今世界上最大的电工电子市场，但中国每万名制造业工人拥有的电工电子数量却远低于发达国家水平和国际平均水平，如下图所示。工信部副部长苏波表示，工信部将组织制订我国电工电子技术路线图及电工电子产业"十三五"规划，到2020年，电工电子密度达到每万名员工使用100台以上。可以看出，中国电工电子市场至少存在7倍以上的增长，未来十年，中国电工电子是看不到天花板的行业。
第二章  建设意义
电子产品装调与智能检测实训室具有教学和科研功能，是人才培养和技术开发的重要基地，是高职院校办好教学的基本条件之一；实验教学对于学生学习知识、掌握职业技能起到关键作用。实验室在实践教学中的地位是无可替代的,它是自然科学理论验证,生产力技术创新,人才培养的重要场所；是高校培养高层次、高素质、多样化、创造性人才的重要基地。为了培养应用型人才,必须加强实践教学,在实践中完成理论的提升,在实践中提高动手能力,实验室是实现这些职能的必要条件。近年来，我国高等职业教育处于高速发展的阶段，随着学校的发展和教学理念的变化，实验室在建设和管理方面都遇到了新的问题，建立科学化、规范化、制度化是高职院校面临的新课题。实验室的建设既涉及专业和学科建设的整体规划，也涉及课程体系的改革，同时还与教学资源的整体配置布局息息相关。因此有效地加强实验室的建设和管理，必须优化实验室资源，积极探索试验室的管理模式和运作机制，充分发挥实验室的职能，创建规范化的实验室显得尤为重要。
电工电子技术专业及相关产业是新世纪最有发展前景的产业之一，其学科特点是实践性强，对于学生的动手能力有较高的要求，实践教学是学生在校期间获得实践能力和综合职业能力的最主要途径和手段。因此对电工电子专业来讲，加强实验室建设和管理显得更为重要。
第三章 建设目标
对照《实验室建设标准》，结合电子技术专业培养目标对学生知识、能力和素质的要求，着眼学生能力培养，以模块化教学内容为核心，重新组织教学结构，整体构建课程体系，有针对性地将电子技术专业单一的教学活动，通过一体化主控台教师台虚拟仿真实训软件演示和利用配置的透明实验模块由学生动手搭建实验电路相结合，快速掌握电子电路原理，并掌握电工电子电路实际灵光应用技能，变"让学生观摩教师表演"为"让学生学习中动手、动手中学习"，理论和实际无缝衔接，提高实际操作技能；所有的操作都具有严格的工艺流程和操作步骤，学习者通过规范的训练，掌握专业知识，养成正确操作的习惯，培养学习者科学严紧、一丝不苟的职业素养。
 
 

一、 设备概述
人工智能与电子产品装调创新考核装置以能力为本位，以就业为导向，紧密结合实际生产和职业岗位的技能要求，人性化的细节设计，引入工程系统设计概念，注重产品的通用性与升级性，使得设备整体简洁大方，使用灵活方便，牢固耐用。
人工智能与电子产品装调创新考核装置可完成中小型电子产品的装配、调试和检修等实训，使学生掌握电子产品装配和调试的基本技能，同时可满足进行电子制作、电子设计大赛、课程设计、毕业设计等综合性、设计性、创新性的实训要求。

二、 设备技术指标
1. 工作电源：两相三线 AC 220V±10%  50Hz
2. 温度：－10～40℃；环境湿度：≤90%（25℃）
3. 外形尺寸：长×宽×高=1600mm×800mm×2000mm
4. 整机功耗：≤1KW
5. 安全保护措施：具有接地保护、漏电保护功能，安全性符合相关的国标标准。采用高绝缘的安全型插座及带绝缘护套的高强度安全型实验导线。
三、 设备功能特点
该设备主要由工作台、实训屏、实训屏模块、工具柜、电路实训模块
1、工作台：主体结构全部采用高性能表面氧化的铝型材及一次成型铝压铸框架连接构件，连接构件采用压铸成型工艺（非焊接工艺），经机加工、抛丸、喷砂，表面静电喷涂工艺，安装方便、快捷，用户可自行DIY组装。桌体立柱采用工业铝型材成型工艺，表面氧化处理，截面尺寸：70×70mm，四面带槽，槽宽约8mm，端部配套塑料堵头固定安装万向轮，方便实验台挪动及摆放。整机既坚固耐用，美观大方。
桌面采用25mm厚高密度纤维板，桌面直嵌无异味绝缘胶垫，绝缘截面封边，桌面具有耐磨、抗静电及易清洁等特点，桌面尺寸1600×800×25mm，桌面底部固定在40mm高度的钣金衬板，钣金衬板再与压铸构件固定支撑脚立柱型材，使实验台和桌面结合更加牢固。整体高度按人体工程学要求设计为800mm±20mm，满足2名学生同时的操作空间。仪器台面尺寸≥1500×340×25mm，采用3mm的钣金固定主结构立柱，台阶高度285mm，倾斜防滑落设计，满足摆方常用仪器的要求，也可以摆放电脑显示器。
桌面下方装有储物抽屉和键盘托盘，抽屉尺寸≥650×360mm，键盘托盘≥640×360mm，可左右互换。采用静音式滑轨，表面经纯环氧树脂塑粉高温固化处理。桌底侧梁可装电脑主机托盘，可选左侧或右侧安装。
2、实训屏：安装于仪器台面下方，装配有220V交流电源输出12路：接口采用10A/250V五孔防水插座，分别位于实训屏前面板和顶面板，由过载开关分2路控制。直流稳压电源2路（0~30V、2A），由多圈电位器连续调节，输出最大电流为2A，每路电源输出有0.5级数字电流表、电压表指示。电压稳压度<10－2，负稳压度<10－2，纹波电压: <5mV。顶部电源可用作示波器、信号源、电脑主机等仪器使用。面板电源可做为电烙铁、热风焊台、电源模块工作电源等。
照明：在实训台顶部和仪器台面下方，控制屏左右同事设置开关控制。
静电手环报警器：内置防静电设备报警器2路：实时监测操作人员的静电设备佩戴情况及地线的接入大地情况,遇异常状况立刻自动警报。
3、网孔工具挂板：二阶桌面上方挂放网孔板，网孔大小10mm×10mm，网孔数大于等于35×9个，搭配6只100mm挂钩，及磁吸条。
4、工具柜：不含轮尺寸 720mm×500mm×485mm（长×深×高），用优质冷轧钢板焊接而成，表面静电喷塑。工具柜下装带刹车的万向轮，使工具柜可以随意固定和移动，可放置实训电路板、元器件、工具、耗材等。
5、AI+IOT应用模块
  
（图片仅供参考-以实物为准）
AI+IOT应用模块以ESP32主机模块和AI主机模块作为主板单元和传感器单元组成，通过通用扩展板，实现主板单元以及传感器单元的快速连接，搭配一条USB数据线就可以使用MicroPython语言编程。
分别配有ESP32主机模块和AI主机模块，ESP32主机模块板载USB、SD卡、指示灯、按键、40P扩展接口等资源，ESP32-WROOM-32模组集成 Wi-Fi，支持通过路由器直接连接互联网；AI主机模块板载30万像素摄像头，2.4寸TFT屏幕、神经网络算法处理器、USB、SD卡，按键、锂电池，32P扩展接口等资源；通过通用扩展板，将主机单元的接口转换成通用的4P接口与通用3P插针接口，使用者可以灵活选择相应的接口以适应不同的外设功能配置。
模块包含LED灯模块、按键模块、RGB彩灯模块、蜂鸣器模块、人体感应传感器、光敏传感器、温度传感器、湿度传感器、OLED显示模块、模拟量传感器、直流电机模块、气压传感器模块等十五余种模块、传感器通过4P连接线连接到通用扩展板。
6、竞赛资源包配置：
资源包含30余种电路套件, 但其内容十分丰富。
7、数据采集器NI-myDAQ：提供2个模拟输入通道，可配置为通用高阻抗差分电压输入或音频输入。模拟输入为多路复用，即通过一个模数转换器 (ADC) 对两个通道进行采样。在通用模式下，测量信号范围为 ±10 V。在音频模式下，两个通道分别表示左右立体声通道电平输入。每通道可测量的模拟输入采样高达 200 kS/s，对于波形采集非常有用。模拟输入可用于 NI ELVISmx 示波器、动态信号分析仪和 Bode 分析仪。提供2 个模拟输出通道，可配置为通用电压输出或音频输出。两通道均带一个专用数模转换器 (DAC)，可进行同步更新。在通用模式下，生成信号范围为 ±10 V。在音频模式下，两个通道分别表示左右立体声信号输出。提供 8 个 DIO 数字通道。每个通道都是一个可编程函数接口 (PFI)，即通道可配置为通用软件定时的数字输入或输出，也可用作数字计数器的特殊函数输入或输出。提供3 个可供使用的电源。 +15 V 和 -15 V 为模拟组件电源，如运算放大器和线性稳压器等。 +5 V 为数字组件电源，如逻辑设备等。电源、模拟输出和数字输出的总功率限制为 500 mW。提供测量电压（DC 和AC）、电流（DC 和AC）、电阻和二极管电压降的功能。数据采集器支持NI LabVIEW 和 NI ELVISmx 软件中使用。
8、双踪示波器NDS1102S：
★100MHz带宽 ，1GSa/s实时采样率，双通道，2ns/div～1000s/div时基范围；
存储深度（每次采集波形的记录长度）不低于10K采样点；
★超便携示波器，体积不大于301 x 152 x 70 mm，超薄机身设计，厚度不大于70 mm,重量不大于1.1kg，节省更多桌面空间，超静音设计，功耗不高于18W；
★不小于7英寸TFT（真彩色）液晶屏幕，65535色，分辨率不低于800 × 480 像素 ；
存储波形不少于16组；具备U盘存储功能；
具有自动量程功能，支持水平，垂直、单波形/多波形跟踪；
★探头衰减倍数不少1X, 10X, 100X, 1000X，四种；
★支持光标测量，光标模式不少于电压差（△V），时间差（△T），时间差&电压差（△V），自动光标四种模式；
内置6位硬件频率计，可测量2Hz ~ 20MHz；
★具有电流测量功能，测量范围：100.0mA/V ~ 1KA/V；
USB Device & Host接口；
具有30种自动测量功能（参数为中文显示，便于学生理解）,能自定义测量菜单
具有波形截取功能，能与同品牌系列信号发生器无缝对接。
支持LABVIEW通讯，支持二次开发。
★生产商需为省级专家院士工作站，投标现场提供相应的资质证明。
9、函数发生器：
采用先进的DDS技术，双通道独立输出，能实现通道复制，5M最高频率输出，不低于125MS/s采样率；
14 bits垂直分辨率，频率分辨率不低于1uHz，任意波长度不低于8K点；
★频率特性：正弦波1uHz ~10MHz；方波1uHz ~ 5MH；脉冲波1uHz ~ 5MHz；锯齿波1uHz ~ 1MHz；噪声：5MHz（-3dB,典型值）；任意波1uHz ~ MHz；
丰富的波形输出：5种基本波形，内置不少于45种任意波形；
★非易失存储空间不低于64M byte；
★内置高精度频率计，支持测量频率、周期、正脉冲宽度、占空比，频率范围：100mHz ~ 200MHz，频率精度不低于1ppm；
★矩形波抖动（RMS）不高于 1ns；
4英寸（480*320）高分辨率FTF液晶显示；
支持与EDS系列示波器无缝互连；
配置ultrawave 任意波形的编辑软件，支持远程命令控制；
★丰富的接口设计：USB Host & USB device、LAN（选配）、RS－232（选配），可外接调制源，10MHz基准时钟源；
支持SCPI、Labview通信，；
★可选配功放功能，最大输出功率10W，增益X10，最大输出电压22V；
★支持与示波器，电源，万用表组建Xlab无线互联网实验室管理；
10、数字万用表：
可测直流电压、交流电压、直流电流、交流电流、电阻、电容、温度(℃)、二极体、电晶体；
采用69×52mm 大型LCD，具有备光功能，轻松应对黑暗环境；不低于3-5/6位数，最大读值不低于5999，采样速率不低于3次/秒；
★带有蓝牙功能，支持手机、平板app与万用表通信，能实行多台同时监测；
★支持手机，平板与万用表连接，通过APP端监测万用表
★支持语音播报，语音警报，保证测量安全；
★万用表自带内存功能，支持离线记录功能，并能对记录数据进行保存与上传，记录能用趋势图显示；
支持真有效值显示；
具有过电流保护功能；
非电阻档位输入保护电压可达250V，有效的保证仪表寿命；
具有金属抗干扰遮罩、自动关机、短路蜂鸣、电池低压指示、双色防震外壳；
直流电压最大量程不低于1000V，精度最高不低于±(0.5%+3d) ；交流电压最大量程不低于750V，精度最高不低于±(0.8%+2d) ；
电流最大量程不低于20A，电流精度不低于:±(0.8%+2d) ；
电阻最大量程不低于60MΩ，精度不低于:±(0.8%+2d) ；
电容最大量程不低于4000μF，精度不低于±(2.5%+3dig)；
四、设备配置
 

附表1竞赛套件资源包清单

附表2、AI+IOT应用模块清单

附表3、工具清单

★五、配套教学资源（全室共配1套）
（一）在线教育课程开放平台（配1个登录帐号）:
1）本系统是互通教学多元化管理平台，将用户传统的各个平台系统实施整合，集中互通管理，解决多平台、多账号难以管理、数据库分散无法集中统计等问题。系统包含了：在线教务管理系统、在线课程资源管理平台、在线习题库平台、在线考试考核平台、线上视频课程管理平台及线上虚拟仿真教学管理平台，真正意义的一站互通数据集中统计！
2）课程资源：多个微课视频实拍采集教学视频素材，后期影视包装，片头10秒左右，片尾5秒左右，视频尺寸不低于1920*1080，视频格式MP4、FLV等；多个虚拟仿真内容采用unity引擎开发，在pc端win系统上运行（win7、win8、win10，注不包含win xp）软件。
3）在线教育开放平台资源库（提供软件截图，主要功能截图内容根据以下要求逐一提供）：
★1、《模拟电子技术》课程要包括：1 .常用半导体器件（1.1 半导体的基本知识、1.2 二极管、1.3 三极管、1.4半导体器件的识别与检测），2. 直流稳压电源（2.1 整流电路、2.2 滤波电路、2.3 稳压电路），3. 基本放大电路（3.1 放大电路的基本知识、3.2 基本共射极放大电路、3.3 分压式偏置共射放大电路3.4 共集电极放大电路），4. 功率放大电路（互补对称功率放大电路），5 .差动放大电路与集成运算放大器，6. 放大电路中的反馈（6.1 反馈的基本概念、6.2 负反馈对放大电路性能的影响），7 .集成运算放大器的应用（7.1 集成运放的应用基础、7.2 集成运放的线性应用），8. 正弦波振荡器（8.1 正弦波振荡电路概述、8.2 RC 正弦波振荡电路）。
★2、《数字电子技术》课程要包括：1.章数字电路基础（逻辑函数的卡诺图化简法） ，2.逻辑门（集成逻辑门电路），3.电路集成触发器 （3.1 主从触发器3.2边沿触发器3.3 CMOS 集成触发器），4.时序逻电路（4.1时序逻辑电路的分析、4.2时序逻辑电路的分析），5.脉冲波形的产生与整形电路（5.1多谐振荡器、5.2施密特触发器、5.3.555 定时器及其应用）
★3、《电子产品设计制作》课程要包括：项目一 智能电子时钟（数码管结构、共阳数码管字形码、共阴数码管字形码、电子时钟效果演示），项目二 电子秤（称重传感器工作原理、电子秤效果演示），项目三 电子寻迹小车（电机驱动、电机调速、红外寻迹原理、红外避障原理、小车寻迹效果演示、小车避障效果演示、超声波测距原理、小车前进后退转弯调速）
★4、《嵌入式技术应用》课程要包括：
教学项目 1（认识 STM32 固件库、STM32 固件库关键子目录和文件、嵌入式系统、ARM Cortex-M3 处理器、STM32 系列处理器），
教学项目 2（认识 STM32 的 I/O 口、STM32 的GPIO初始化和输入输出库函数、Cortex-M3 工作模式及状态、Cortex-M3 寄存器组、Cortex-M3 特殊功能寄存器组、STM32 相关结构体、Cortex-M3 处理器结构、STM32 系统结构、STM32 时钟配置），
教学项目 3（认识数码管、数码管静态显示电路硬件连接、认识Coretex-M3 存储器、Cortex-M3 存储器映射、STM32 存储器映射、数码管动态扫描显示电路硬件连接、位带区与位带别名区、位带操作）
教学项目 4（认识嵌入式应用技术与开发的核心板、GPIO 寄存器地址映射、端口复用使用、端口复用重映射、STM32 中断通道、STM32 外部中断、STM32 中断优先级、STM32 外部中断编程、）
教学项目 5（SysTick 定时器、库函数中的 SysTick 相关函数、SysTick 的关键函数编写、认识 STM32 定时器、STM32 定时器与定时相关的寄存器、STM32 定时器相关的库函数、STM32 的 PWM 输出相关寄存器、STM32 的 PWM 输出编程思路、STM32 的 PWM 输出相关库函数）
教学项目 6（串行通信基本知识、STM32 的USART 串口、STM32 串口的相关寄存器、STM32 串口相关函数、认识WIFI 通信模块、认识 Zigbee 通信模块、ZigBee 通信模块使用）
教学项目 7（STM32 模数转换简介、STM32 的 ADC 结构STM32 模数转换相关寄存器、STM32 的 ADC 设置、ADC 相关的库函数）
（二）仿真软件
★1、电子技能虚拟实训室软件（网络版，配20节点）（提供软件截图，主要功能截图内容根据以下要求逐一提供）：
产品概述：采用三维仿真技术而研制的仿真实训软件，包括仪器仪表、导线加工、检修工具、焊接工艺、电子器件、模拟电子技术、数字电子技术、生产工艺、插装工艺、SMT工艺、收音机实训等11个实训单元，基本涵盖了国家电子设备装接工（中初级）鉴定考核的全部主要模块。本产品性能价格比高，是电子技能仿真实训室必备的主体软件；
2.软件总体要求：（1）、软件以部颁标准《职业技能培训（鉴定）维修电工实训设备产品技术规范》为指南，以能力培养为本位，以就业为导向，突出技能训练。具有职业性、情境性、过程性、交互性与智能性等特点。可于维修电工职业技能仿真培训与鉴定、电工电子类专业电工技能仿真实训。★（2）、软件重视教学设计，不同的知识单元含有诸如教学资源、故障检测、操作提示、技术分析等多种情境和技能训练教学模块。把抽象的概念具体化、把虚拟的概念实际化。各个模块的内容详尽、系统，软件内容要掌握电子技能的核心目的。★（3）、软件在设计上，采用分级模块化设计，结构清晰、便于重组。在媒体表现上，采用二维、三维动画，具有强烈的情景带入感。★（4）、本软件不仅可以作为实训教学应用，还必须含有大量的原理动画演示，作为助教型软件素材应用于课堂教学环节。★（5）、软件具备交互性：软件贯彻以学生为主体的思想，设有实训目的、实训器件、实训电路、器件布局、仿真运行、电路接线等，不仅可以供教师采用场景环境演示教学，更可以在网络环境下由学生自主地按照进程与提示操作，突出了技能训练。
★2、印制板工艺仿真教学软件（网络版，配20节点）（提供软件截图，主要功能截图内容根据以下要求逐一提供）：
印制板工艺仿真教学软件，贯彻了教育部颁布的《职业院校数字校园建设规范》，按照仿真教学资源的情境性、过程性、职业性、沉浸性等标准，选择与其对应的最恰当的媒体表现形式而设计开发。该软件于生产厂商及学院拍摄取材，综合了学校和企业各自的特色，融入了合理的教学设计。
对于印制板的生产过程，主要采用视频的表现形式，再现了生产的真实环境，把现场工艺的原场景带进了课堂，让学生充分了解印制板生产方式和工艺流程，从而掌握工程操作技能。对于不容易观察的内容及可操作的技能点，则采用多媒体交互动画技术，从而达到更佳的学习认效果。
3.软件内容包括简介（前言、单面印制板、双面印制板、多层印制板、SMT印制板、挠性印制板）、制作工艺（设计、裁板、钻孔、孔金属化、清洗检查、图形转移、镀铜、蚀刻、清洗、阻焊剂、助焊剂、丝印、修边）、生产过程（印制板上生产过程）等。
六、实验项目
1.点亮一个灯实验
2.按键实验
3.OLED显示实验
4.RTC时钟实验
5.ADC采集实验
6.DAC实验
7.蜂鸣器实验
8.RGB彩灯实验
9.亮度测量实验
10.直流电机实验
11.温度测量实验
12.湿度测量实验
13.人体感应实验
14.气压测量实验
15.土壤湿度测量实验
16.超声波测距实验
17.烟雾检测实验
18.舵机实验
19.连接无线路由器实验
20.Socket通信实验
21.MQTT通信实验
22.应用场景实验
23.颜色识别
24.摄像头采集实验
25.条形码检测实验
26.人脸检测实验
27.物体分类实验